Hacia un enfoque sistémico de las contradicciones en la investigación educativa

Isidro E Méndez Santos

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Resumen

Se fundamenta una concepción sistémica de las contradicciones a tener en cuenta en la investigación educativa, en la que se incluyen las de esencia lógico formal y las de índole dialéctica (externas e internas). Se trabajó con métodos propios del nivel teórico del conocimiento para sistematizar información proveniente de la bibliografía consultada y de las experiencias en la formación de doctores en Pedagogía registradas por el autor. Se ofrecen pautas metodológicas básicas para valorar las contradicciones develadas al comunicar los resultados científicos..

Palabras clave

investigación educativa, lógica formal, lógica dialéctica, contradicción lógico–formal, contradicción dialéctica.


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