Desarrollo de la regulación emocional para la convivencia escolar en adolescentes
Palabras clave:
regulación emocional; convivencia escolar; adolescencia; promoción de salud escolarResumen
El tratamiento a la regulación de las emociones contribuye al desarrollo afectivo, al adecuado comportamiento social y a la convivencia en diferentes contextos. El texto persigue exponer un programa de intervención psicopedagógica orientado al desarrollo de la regulación emocional para la convivencia escolar en adolescentes. La investigación se desarrolló con un enfoque mixto, durante el período 2024-2026 en República Dominicana. Se emplearon métodos teóricos y empíricos. El diagnóstico inicial develó carencias en la regulación emocional en la muestra de adolescentes, que repercuten en la convivencia escolar. El programa cuenta con las etapas de diagnóstico, planificación-ejecución y evaluación. Contiene actividades con los estudiantes y acciones de capacitación a orientadores escolares, psicólogos y docentes. Se presentó en talleres de opinión crítica y construcción colectiva donde se obtuvieron resultados satisfactorios en relación con su pertinencia y la factibilidad de implementación.
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