Hacia un enfoque sistémico de las contradicciones en la investigación educativa

Autores/as

  • Isidro E Méndez Santos Universidad de Ciencias Pedagógicas Camagüey

Palabras clave:

investigación educativa, lógica formal, lógica dialéctica, contradicción lógico–formal, contradicción dialéctica.

Resumen

Se fundamenta una concepción sistémica de las contradicciones a tener en cuenta en la investigación educativa, en la que se incluyen las de esencia lógico formal y las de índole dialéctica (externas e internas). Se trabajó con métodos propios del nivel teórico del conocimiento para sistematizar información proveniente de la bibliografía consultada y de las experiencias en la formación de doctores en Pedagogía registradas por el autor. Se ofrecen pautas metodológicas básicas para valorar las contradicciones develadas al comunicar los resultados científicos..

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Biografía del autor/a

Isidro E Méndez Santos, Universidad de Ciencias Pedagógicas Camagüey

Doctor en Ciencias Biológicas. Profesor Titular. Universidad de Ciencias Pedagógicas “José Martí”. Centro de Estudios de Medio Ambiente y Educación Ambiental. Avenida Ignacio Agramonte s.n., entre Circunvalación Norte y Avenida Quiñones, Camagüey.

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Publicado

2014-07-23

Cómo citar

1.
Méndez Santos IE. Hacia un enfoque sistémico de las contradicciones en la investigación educativa. Humanid. méd. [Internet]. 23 de julio de 2014 [citado 9 de mayo de 2025];14(2):472-98. Disponible en: https://humanidadesmedicas.sld.cu/index.php/hm/article/view/639

Número

Vol. 14 Núm. 2 (2014): 500 ANIVERSARIO DE CAMAGÜEY

Sección

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Autor/a principal y de correspondencia: ________ Firma: ______________________

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Coautor/a: _______________________________

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Coautor/a: _______________________________

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(i)Tomado y adaptado de: Declaración de autoría, buenas prácticas y cesión de derechos. CSIC [Internet]. 2017 [citado 15 May 2019];2. Disponible en: http://revistas.csic.es/public/guia_buenas_practicas_CSIC.pdf y http://revistas.csic.es/public/formulario_declaracion_autoria.pdf