Hacia un enfoque sistémico de las contradicciones en la investigación educativa

Authors

  • Isidro E Méndez Santos Universidad de Ciencias Pedagógicas Camagüey

Keywords:

investigación educativa; lógica formal; lógica dialéctica; contradicción lógico–formal; contradicción dialéctica.

Abstract

Se fundamenta una concepción sistémica de las contradicciones a tener en cuenta en la investigación educativa, en la que se incluyen las de esencia lógico formal y las de índole dialéctica (externas e internas). Se trabajó con métodos propios del nivel teórico del conocimiento para sistematizar información proveniente de la bibliografía consultada y de las experiencias en la formación de doctores en Pedagogía registradas por el autor. Se ofrecen pautas metodológicas básicas para valorar las contradicciones develadas al comunicar los resultados científicos..

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biography

Isidro E Méndez Santos, Universidad de Ciencias Pedagógicas Camagüey

Doctor en Ciencias Biológicas. Profesor Titular. Universidad de Ciencias Pedagógicas “José Martí”. Centro de Estudios de Medio Ambiente y Educación Ambiental. Avenida Ignacio Agramonte s.n., entre Circunvalación Norte y Avenida Quiñones, Camagüey.

Downloads

Published

2014-07-23

How to Cite

1.
Méndez Santos IE. Hacia un enfoque sistémico de las contradicciones en la investigación educativa. Humanid. méd. [Internet]. 2014 Jul. 23 [cited 2026 Apr. 9];14(2):472-98. Available from: https://humanidadesmedicas.sld.cu/index.php/hm/article/view/639

Issue

Vol. 14 No. 2 (2014): 500 ANIVERSARIO DE CAMAGÜEY

Section

Original articles

License

Copyright (c) 2014 Isidro E Méndez Santos

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

The authors of this journal agree to the following terms:

a) They retain their copyright and grant the journal the right of first publication of their work, which is subject to the Creative Commons Attribution License. This license includes the following terms: Attribution (give appropriate credit to the work, provide a link to the license, and indicate if changes were made); Non-commercial (you may not use the material for commercial purposes); and Share-Alike (you may remix, transform, or build upon this work). The content may be shared, copied, and redistributed in any medium or format.

b) Authors may enter into other non-exclusive licensing agreements for distribution of the published version of their work, provided that the initial publication in this journal is acknowledged.