Análisis histórico tendencial del desarrollo de la enseñanza aprendizaje del inglés con fines médicos en Cuba

Authors

  • Midalys Román Betancourt Universidad de Ciencias Médicas Carlos J. Finlay
  • Armando Eulalio Salinas Quiala Universidad de Ciencias Médicas “Carlos J. Finlay" Camagüey
  • María Caridad Fragoso Montesino Universidad de Ciencias Médicas “Carlos J. Finlay" Camagüey
  • Daniel Fernández Lozada Universidad de Ciencias Médicas “Carlos J. Finlay" Camagüey

Keywords:

análisis histórico-tendencial, proceso de enseñanza-aprendizaje, inglés con fines médicos

Abstract

La enseñanza-aprendizaje del inglés con fines médicos ha experimentado cambios metodológicos ante la necesidad de formar profesionales de la salud altamente competitivos ante las exigencias de la colaboración médica internacional. El presente trabajo tiene como objetivo realizar un análisis histórico-tendencial del desarrollo de la enseñanza-aprendizaje del inglés con fines médicos en Cuba. En la investigación se asumió la dialéctica materialista como método general de la ciencia. Se utilizaron métodos teóricos, empíricos y matemático-estadísticos que posibilitaron el conocimiento de la evolución y desarrollo del objeto de investigación para revelar su historia, las etapas principales en su desarrollo y las conexiones históricas fundamentales, así como el análisis crítico de la información contentiva en documentos normativos y materiales sobre la temática. Se estableció la existencia de tres etapas fundamentales en el desarrollode su enseñanza y aprendizaje determinadas por las exigencias didácticas y los sustentos teóricos asumidos.

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Author Biographies

Midalys Román Betancourt, Universidad de Ciencias Médicas Carlos J. Finlay

Doctora en Ciencias Pedagógicas. Máster en Ciencias de la Educación. Mención Docencia Universitaria. Licenciada en Educación. Especialidad Lengua Inglesa.

Armando Eulalio Salinas Quiala, Universidad de Ciencias Médicas “Carlos J. Finlay" Camagüey

Máster en Ciencias de la Educación. Licenciado en Educación. Especialidad Lengua Inglesa. Profesor Auxiliar.

María Caridad Fragoso Montesino, Universidad de Ciencias Médicas “Carlos J. Finlay" Camagüey

Máster en Ciencias de la Educación. Licenciada en Educación. Especialidad Lengua Inglesa. Profesora Auxiliar.

Daniel Fernández Lozada, Universidad de Ciencias Médicas “Carlos J. Finlay" Camagüey

Licenciado en Educación. Especialidad Lengua Inglesa.

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Published

2019-07-15

How to Cite

1.
Román Betancourt M, Salinas Quiala AE, Fragoso Montesino MC, Fernández Lozada D. Análisis histórico tendencial del desarrollo de la enseñanza aprendizaje del inglés con fines médicos en Cuba. Humanid. méd. [Internet]. 2019 Jul. 15 [cited 2025 May 13];19(2):372-88. Available from: https://humanidadesmedicas.sld.cu/index.php/hm/article/view/1369

Issue

Vol. 19 No. 2 (2019)

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A: Comité editorial Revista Humanidades Médicas

Título del trabajo:

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Autor/a principal y de correspondencia: ________ Firma: ______________________

Coautor/a: _____________________________

Firma: ______________________

Coautor/a: _______________________________

Firma: ______________________

Coautor/a: _______________________________

Firma: ______________________

 

(i)Tomado y adaptado de: Declaración de autoría, buenas prácticas y cesión de derechos. CSIC [Internet]. 2017 [citado 15 May 2019];2. Disponible en: http://revistas.csic.es/public/guia_buenas_practicas_CSIC.pdf y http://revistas.csic.es/public/formulario_declaracion_autoria.pdf