Narrativity as a transdiscursive perspective for ethical-professional training of the university students

Authors

Keywords:

narrativity; transdisciplinary; ethical; professional

Abstract

The article aims to characterize the formative potential of narrativity as a criterion and practice for the ethical-professional education of the university student. Among the results, the proposal of transdisciplinary training values from narrativity and practical actions with a transdisciplinary perspective that allows moving from the assumptions of narration to narrativity as a transdiscursive axis in the ethical-professional training of the various careers stood out.

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Author Biographies

Elizeth Soledad Lafita Vázquez, Universidad de Camagüey. Camagüey.Cuba.

Licenciatura en Educación Español Literatura. Máster en Ciencias de la Educación Superior. Profesora Auxiliar

José Emilio Hernández Sánchez, Universidad de Camagüey. Camagüey.Cuba.

Doctor en Ciencias Pedagógicas. Licenciado en Educación, Especialidad Español-Literatura. Profesor Titular.

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Published

2024-01-26

How to Cite

1.
Lafita Vázquez ES, Hernández Sánchez JE. Narrativity as a transdiscursive perspective for ethical-professional training of the university students. Humanid. méd. [Internet]. 2024 Jan. 26 [cited 2026 Apr. 16];24(1):e2562. Available from: https://humanidadesmedicas.sld.cu/index.php/hm/article/view/2562

Issue

Vol. 24 No. 1 (2024)

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