El proceso de formación cultural en el estudiante de las ciencias médicas
Palabras clave:
formación cultural; educación médica; humanidades médicas; competencia cultural; currículoResumen
Introducción: La formación cultural es clave en la educación humanística de los estudiantes de ciencias médicas, pero se diluye en el currículo técnico-científico. Este artículo analiza la evidencia científica disponible sobre dicha formación y se deriva del proyecto de investigación Sistema de estrategias dirigidas a la formación cultural de estudiantes de la Universidad de Ciencias Médicas de Camagüey.
Método: Se realizó una revisión sistemática según la declaración PRISMA 2020. La búsqueda se efectuó en SciELO, Scopus y Web of Science entre enero de 2023 y marzo de 2025. Se aplicó la herramienta Mixed Methods Appraisal Tool (MMAT) para evaluar la calidad metodológica de los estudios incluidos. La selección fue realizada por dos revisores independientes.
Resultados: De 100 registros identificados, se eliminaron 15 duplicados. Se tamizaron 85 títulos y resúmenes; 63 fueron excluidos por no cumplir los criterios. Se evaluaron 22 textos completos, de los cuales 11 fueron excluidos por estar incompletos. Se incluyeron 11 artículos publicados entre 2023 y 2025. La mayoría presentó calidad metodológica media-alta.
Discusión: La formación cultural favorece la comunicación médico-paciente y la empatía, pero su implementación es fragmentada y carece de evaluación sistemática. Los estudios incluidos destacan la necesidad de integrar las humanidades médicas en el currículo, fortalecer la formación docente y aprovechar las innovaciones educativas con marcos éticos claros. La evidencia apunta a que la formación cultural no puede limitarse a contenidos teóricos, sino que debe atravesar el currículo oculto y los procesos sustantivos.
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