Perceptions of adolescent sexuality from a primary school in southern Chile
Keywords:
sexuality, conceptions, education.Abstract
Introduction: In Chile, the worries are multiple as for the treatment of the sexuality and its ambiences, which has provoked tensions both in the political thing and in the educational thing. For it, the objective of the present study is to analyze the adolescents´ conceptions on sexuality and their relation with the school curriculum. Method: A qualitative investigation was carried out during the period 2018, in a elementary school of Castro's commune, Region of The Lagos, Chile. A sample of 25 students was selected, 15 of the feminine sex and 10 of the masculine sex of between 12 and 14 years, which were studying 7 ° year of elementary education. There were used techniques of free association of words, focus group, and the information triangulation as main analysis methodology. Results: it was observed that the conceptions of the students with regard to the sexuality appear in a structured way and that it is restricted to the school curriculum. It was concluded that the conceptions of the sexuality of the students are identified only with the sexual relations and in particular with the sexual act. A weak position is evident with regard to the autonomy on the pleasant and responsible exercise of sexuality. This is caused by the poor information management about sexuality. The students showed interest in sensitive topics like the homosexuality, the pregnancy and the infections of sexual transmission. Discussion: the results confront with budgets and investigators' suggestions of the topic that they answer to the needs of the adolescent students to strengthen the sex education in the elementary school.Downloads
References
1.Beauvoir, S. (1942). El segundo sexo. La experiencia vivida. Ediciones Leviatán. Buenos Aires.
2.Bejarano F., Martínez, I., y Blanco, M. (2019). Coeducar hoy. Reflexiones desde las pedagogías feministas para la despatriarcalización del curriculum. Tendencias Pedagógicas, 34, pp. 37-50. doi: 10.15366/tp2019.34.004
3. Butler, J. (2002). Cuerpos que importan. Sobre los límites materiales y discursivos del “sexo”. Primera edición. Editorial Paidós. Buenos Aires.
4. Briones, G. (2002). Epistemología de las Ciencias Sociales. ARFO Editores e Impresores Ltda. Bogotá.
5.Canales, M. (2006). Metodologías de Investigación Social. Inducción a los oficios. LOM Ediciones. Santiago.
6. Campagnoli, M. (2018). Epistemologías críticas feministas: Aproximaciones actuales. Descentrada, 2 (2), e047. En Memoria Académica. Disponible en: http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.8897/pr.8897.pdf
7. Díaz, A. Sugg, C., Valenzuela, M. (2004). Embarazo en la adolescencia. Educación sexual y anticoncepción previa. Revista SOGIA, 11(3):79-83
8. Foucault, M. (1987) Historia de la sexualidad. Madrid: Siglo XXI
9. Freire, 1979. Pedagogía del Oprimido. 15 ª ed. (1ª edición: 1970). Madrid: Siglo XXI de España Editores S.A.
10. Galaz, C., Troncoso, L. y Morrison, R. (2016). Critical Views on Educational Intervention in Sexual Diversity. Revista latinoamericana de educación inclusiva, 10(2), 93-111.
11. Martínez, I. (2018). Pedagogías Feministas: estrategias una educación emancipadora y decolonial. Momento: diálogos em educação. E-ISSN 2316-3100, v. 28, n. 3, p. 350-365.
12. Ministerio de Educación. (2015). Planes y Programas de estudio Ciencias Naturales.
13. Montenegro A. Hernán. (2000). Educación sexual de niños y adolescentes. Rev. méd. Chile [Internet]. Jun [citado 2019 Abr 23]; 128(6): 571-573. Disponible en: http://dx.doi.org/10.4067/S0034-98872000000600001.
14. Montero, A., González, E. y Molina, T. (2008). Salud sexual y reproductiva de los y las adolescentes en Chile. Revista Chilena Salud Pública. Vol 12 (1): 42-47.
15. Montero V Adela. (2011). Educación sexual: un pilar fundamental en la sexualidad de la adolescencia. Rev. méd. Chile [Internet]. Oct [citado 2019 Abr 23]; 139(10):1249-1252. Disponible en: http://dx.doi.org/10.4067/S0034-98872011001000001.
16. Molina, L. (2009). Hacia una educación integral. Los elementos clave en la escuela de la vida. Barcelona: Erasmus Ediciones
17. Molina, l., Torrivilla, R., Sánchez, G. (2011). Significado de la educación sexual en un contexto de diversidad de Venezuela. Disponible http://www.redalyc.org/articulo.oaid=293122834019
18. Morgade, G., Fainsod, P., González del Cerro, C., & Busca, M. (2016). Educación sexual con perspectiva de género: reflexiones acerca de su enseñanza en biología y educación para la salud. Bio-grafía, 9(16), 149.167. https://doi.org/10.17227/20271034.vol.9num.16bio-grafia149.167.
19. Olivera, C., Bestard, A., Fell, L., Brizuela, S. y Bujardón, A. (2014). Estrategia educativa sobre sexualidad sana en adolescentes. Humanidades Médicas. 14. 629-645.
20. Stake, R. (1998). Investigación con estudios de casos. Segunda Edición. Ediciones Morata. Madrid.
21. Torres, M. y otros. (2011). Educación de la sexualidad y prevención de las ITS y el VIH/SIDA desde los enfoques de género, de derechos y sociocultural. Orientaciones metodológicas formación del personal pedagógico. Edición Molino Trade.
22. Valencia, N. y Solera, F. (2009). Necesidades de aprendizaje para la sexualidad de jóvenes entre 10 y 19 años en el caribe colombiano. Rev. Investigación & Desarrollo. 17 (1).
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2020 Daniela Fabiola Barria Díaz, Ángela Niebles Gutierrez
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Los autores de esta revista, aceptan los siguientes términos:
a) Conservarán sus derechos de autor y garantizarán a la revista el derecho de primera publicación de su obra, el cual está sujeto a la Licencia de reconocimiento de Creative Commons. Esta licencia contiene los términos: Atribución (dar crédito a la obra de manera adecuada, proporcionando un enlace a la licencia, e indicando si se han realizado cambios); no-comercial (no puede hacer uso del material con fines comerciales) y compartir-igual (si mezcla, transforma o crea nuevo material a partir de esta obra). Los contenidos pueden ser compartidos, copiados y redistribuidos en cualquier medio o formato.
b) Los autores podrán adoptar otros acuerdos de licencia no exclusiva de distribución de la versión de la obra publicada siempre que se indique la publicación inicial en esta revista.
