Improvement model aimed at Nursing residents for the prevention of genetic risk

Authors

Keywords:

model, professional development, risk prevention, birth defects

Abstract

The prevention of genetic risks is a priority for various public health organizations. Therefore, higher medical education should include this topic in the training component of its professionals. Its objective is to present the main elements of the professional development model aimed at Nursing residents in the Gynecology and Obstetrics specialty for the prevention of genetic risk, with an emphasis on congenital defects. A descriptive study was conducted at the Technological Faculty of the University of Medical Sciences of Camagüey during the period 2020-2023. The proposed model aims to provide a theoretical-methodological representation of the professional development process for Nursing residents in the Gynecology and Obstetrics specialty, which consists of two subsystems that are integrated and interact through coordination and complementarity relationships.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Reinaldo Proenza Rodríguez, Universidad de Ciencias Médicas de Camagüey.

Licenciado en Educación. Especialidad Biología. Máster en Humanidades Médicas. Doctor en Ciencias de la Educación. Profesor Titular. Jefe de Departamento de Postgrado e Investigación Tecnológica. Facultad Tecnológica.

Ángel Luis Gómez Cardoso, Universidad de Camagüey Ignacio Agramonte Loynaz.

Licenciado en Educación. Especialidad Logopedia. Máster en Trabajo Social e Investigación Educativa. Doctor en Ciencias Pedagógicas. Profesor Titular. Centro de Estudios de Ciencias de la Educación Enrique José Varona. 

References

1. Galindo Socarrás OE. La superación de los maestros ambulantes dirigida al desarrollo de la motricidad articulatoria en escolares con diagnóstico de disartria. Camagüey, Cuba: Universidad Ignacio Agramonte Loynaz; 2017 [citado 01/09/2023];27(5). Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?pid=S1561-31942023000600020&script=sci_arttext2

2. Ministerio de Educación Superior. Reglamento de la Educación de Posgrado. Resolución Ministerial 140. La Habana, Cuba: MES; 2019

3. Herrera Miranda GL, Horta Muñoz DM. La superación pedagógica y didáctica, necesidad impostergable para los profesores y tutores del proceso de especialización. Educación Médica Superior [Internet]. 2022 [citado 15/06/2024];30(3):461-72. Disponible en: https://ems.sld.cu/index.php/ems/article/view/737

4. Zayas Bazán Y. Superación profesional de maestros ambulantes para estimulación del lenguaje oral en discapacidad intelectual leve [Tesis]. Camagüey, Cuba: Universidad Ignacio Agramonte Loynaz; 2021.

5. Pérez Jiménez C. Entrenamiento a profesionales para atención y orientación psicológica a infancia en inclusión. Rev Human Med. [Internet]. 2022 [citado 15/06/2024];22(3):557-75.6. Disponible en: https://doaj.org/article/2363179f8c824d08b341690f494f3682

6. Wilson Donet M. Superación del profesional de Enfermería para autocuidado en discapacidad intelectual [Tesis]. Camagüey, Cuba: Universidad Ignacio Agramonte Loynaz; 2023.

7. Álvarez M. La superación profesional del maestro de apoyo para asesorar en baja visión [Tesis]. Camagüey, Cuba: Universidad Ignacio Agramonte Loynaz; 2021.

8. Lenin VI. Materialismo y empiriocriticismo. En: Obras completes. Tomo 18 [Internet]. Moscú, URSS: Abertzale Komunista; 1908 [citado 15/06/2024]. Disponible en: https://www.abertzalekomunista.net/es/biblioteca-2/marxistas-internacionales/lenin-v-i/2341-obras-completas-lenin-tomo-18-materialismo-y-empririocriticismo

9. Núñez Rodríguez OL. Modelo pedagógico de atención temprana a las dificultades en el aprendizaje en niños con riesgos biológicos que no impresionan con déficit intelectual. [Tesis]. Camagüey: Instituto Superior Pedagógico José Martí; 2011.

10. Vygotsky LS. Historia del desarrollo de las funciones psíquicas superiores. La Habana, Cuba: Editorial Científico-Técnica; 1987.

11. Febles E. La adultez media: nueva etapa del desarrollo. La Habana, Cuba: Félix Varela; 2006.

12. Arrieta García R, Núñez Rodríguez OL, Gómez Cardoso ÁL, Morales-Peralta E. Los conexos derivados del diagnóstico psicopedagógico y la era genómica en el escenario de la superación profesional. Rev Salud Cienc Tecnol [Internet]. 2023 [citado 06/03/2023];3:350. Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=9071964

13. Colunga Santos S. Pautas para la delimitación y empleo de los resultados científicos en la investigación educativa. Rev Hum Med [Internet]. 2022 [citado 06/03/2023];22(2):207-232. Disponible en: http://scielo.sld.cu/pdf/hmc/v22n2/1727-8120-hmc-22-02-207.pd

14. Aballe Rosales Y, Pérez-Borrego Y. Talleres para la orientación profesional de los estudiantes de noveno grado hacia las carreras agropecuarias. Luz [Internet]. 2019 [citado 2/2/2023];XVIII(4):100-09. Disponible en: https://luz.uho.edu.cu/index.php/luz/article/view/1004/1

Published

2025-11-13

How to Cite

1.
Proenza Rodríguez R, Gómez Cardoso Ángel L. Improvement model aimed at Nursing residents for the prevention of genetic risk. Humanid. méd. [Internet]. 2025 Nov. 13 [cited 2026 Jan. 24];25:e2956. Available from: https://humanidadesmedicas.sld.cu/index.php/hm/article/view/2956

Issue

Section

Original articles