Necesidad social de la regulación emocional en estudiantes al iniciar la práctica estomatológica

Resumen

Los procesos de educación y formación deben tener presente el desarrollo de las competencias emocionales integrándolas en lo curricular. Sin embargo el tratamiento a la regulación emocional en la formación de estudiantes de Estomatología en la escuela cubana, es insuficiente. El objetivo del trabajo fue argumentar, desde un enfoque de Ciencia Tecnología y Sociedad, la necesidad de la formación de la competencia regulación emocional en estudiantes de Estomatología al iniciar la práctica clínica. A través de la competencia regulación emocional, los seres humanos tienen la capacidad de reaccionar a sus emociones personales y a aquellas experimentadas por otras personas. Los estudiantes de Estomatología requieren, tanto los conocimientos técnicos de la profesión como la competencia regulación emocional, que aporta valor añadido a las funciones profesionales y promueve el bienestar personal y social.

Palabras clave: ciencia, tecnología, sociedad, proceso formativo, competencia emocional, regulación emocional